珠海市理工職業(yè)技術(shù)學校

會計事務專業(yè)人才培訓方案

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一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

會計事務（730301）

二、入學要求

初中畢業(yè)生或具有同等學力者

三、修業(yè)年限

3年

四、職業(yè)面向

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五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力，主要面向工商等中小企業(yè)，從事會計、出納、稅務、財經(jīng)文員、收銀、營銷等崗位生產(chǎn)、服務、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素質(zhì)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：

1.職業(yè)素養(yǎng)

（1）具有嚴格執(zhí)行財經(jīng)法律法規(guī)的意識，遵守敬業(yè)愛崗、熟悉法律、依法辦事、客觀公正、提高服務、保守秘密，堅持誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬的會計職業(yè)道德；

（2）具有高度的工作責任心和認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，主動、熱情、耐心服務的意識；

（3）具有良好的人際交往能力和團隊合作精神；

（4）具有不斷學習新知識、接受新事物的進取精神；

（5）具備借助詞典閱讀外文技術(shù)資料的能力；

（6）具有一定的計算機操作能力。

2.專業(yè)知識和技能

（1）了解會計法、會計基礎(chǔ)工作規(guī)范、現(xiàn)金管理條例、支付結(jié)算制度等財經(jīng)法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。掌握企業(yè)會計崗位核算的基本知識和流程，能規(guī)范填制和審核原始憑證，填制和審核記賬憑證，登記各類賬簿，編制基本的會計報表；能熟練操作財務軟件進行會計核算；能規(guī)范裝訂會計憑證及規(guī)范保管會計資料；

（2）了解稅法中涉及企業(yè)稅收的稅金計算及繳納的有關(guān)規(guī)定，了解稅收征管法中有關(guān)稅務登記、年檢、變更、注銷、外出經(jīng)營的稅務登記內(nèi)容。掌握辦理企業(yè)涉稅業(yè)務的基本知識和流程；

（3）學會手工及機器點鈔、真假幣鑒別，學會使用點鈔機、驗鈔機、POS機；學會使用具有會計數(shù)字的書寫、計算器的基本技能；

（4）學會規(guī)范裝訂各類文件、檔案，能熟練使用常用的辦公設備，學會處理日常辦公業(yè)務。了解關(guān)于客戶心理、推銷、商務禮儀等方面的知識，能靈活運用營銷的方法和技巧推銷商品和提供服務。

（5）能把握國家、企業(yè)職工薪酬的政策和薪酬的構(gòu)成內(nèi)容及發(fā)放標準，能準確編制結(jié)轉(zhuǎn)職工薪酬計算表，熟悉薪酬發(fā)放的業(yè)務程序；

（6）具備會計不同崗位輪崗工作的綜合能力；

（7）具備能適應會計相關(guān)聯(lián)崗位的收銀、倉庫保管、物流管理、經(jīng)濟信息收集、財經(jīng)文秘、統(tǒng)計、工商管理等崗位工作的綜合能力；

（8）能適應中小企業(yè)單位財務管理及財務分析崗位能力；

（9）能適應企業(yè)單位內(nèi)部審計崗位及會計師事務所、稅務師事務所、會計咨詢服務公司審計助理工作人員崗位工作的基本能力。

六、課程設置及要求

主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)），以及其他自然科學和人文科學類基礎(chǔ)課。

專業(yè)課包括專業(yè)核心課、專業(yè)方向課和拓展模塊中的專業(yè)課，實習實訓是專業(yè)課教學的重要形式，含校內(nèi)實訓、崗位實習等多種形式。

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（一）公共基礎(chǔ)課

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（二）專業(yè)課

1、專業(yè)核心課

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2、專業(yè)方向課

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3、綜合實訓

在第4個學期安排學生到校內(nèi)會計綜合實訓室進行綜合實訓，開設的課程是《中小企業(yè)會計實訓》。主要是模擬某中小企業(yè)一年的會計業(yè)務進行賬務處理，學生獨立完成該企業(yè)的一套賬的建賬、填制記賬憑證、登記各類賬簿、進行財產(chǎn)清查、對賬、編制財務會計報表等。

4、跟崗實習

第5學期安排學生到企業(yè)跟崗實習，按29學時計算，由學校根據(jù)學生的實習表現(xiàn)以及用人單位的評價來計算學分。通過企業(yè)崗位實習，學生能更深入地了解企業(yè)相關(guān)崗位的工作任務與職責權(quán)限，能夠用所學知識和技能解決實際工作問題，學會與人相處與合作，樹立正確的勞動觀念和就業(yè)觀。

5、崗位實習

第6學期安排學生到企業(yè)崗位實習，按29學時計算，由學校根據(jù)學生的實習表現(xiàn)以及用人單位的評價來計算學分。通過企業(yè)崗位實習，學生能更深入地了解企業(yè)相關(guān)崗位的工作任務與職責權(quán)限，能夠用所學知識和技能解決實際工作問題，學會與人相處與合作，樹立正確的勞動觀念和就業(yè)觀。

七、教學進程總體安排

（一）基本要求

每學期近按18周來安排教學，每門課按每課時來乘以18周，就是該門課程一個學期的總課程。實行學分制，每門課按周課時換算學習，入學教育（軍訓）、校外實習、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學分，三年制畢業(yè)總學分不得少于170學分。

公共基礎(chǔ)課程學時每周一班不超過2課時，允許根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，按實際情況調(diào)整課程開設順序，但必須保證學生修完本方案確定的公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學時。

專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中畢業(yè)實習（崗位實習）安排在第五、六學期。在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習時間。

課程設置中應設選修課，其教學時數(shù)占總學時的比例約為3.60%。

（二）教學進程安排表（見附錄）

八、實施保障

（一）師資隊伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設置標準》的有關(guān)要求，專業(yè)教師學歷職稱結(jié)構(gòu)應合理，至少應有1名教學經(jīng)驗豐富、教學能力較強、專業(yè)水平較高的專業(yè)帶頭人，應配備2人及以上具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務的專任教師，“雙師型”專業(yè)教師不低于60%。每年聘任行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠、高級管理人員到校擔任兼職教師。

本專業(yè)的專業(yè)專任教師應具備財經(jīng)類、商貿(mào)類專業(yè)本科及以上學歷；教師應采用一體化教學，這對專業(yè)教師提出了要能夠理論教學與實訓教學一肩挑的較高要求。學校要做好師資隊伍建設的規(guī)劃，加強與企業(yè)的聯(lián)系，定期組織教師到企業(yè)一線實習。

專業(yè)教師具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實一體化教學，具有信息化教學能力。同時，教師要加強專業(yè)理論和現(xiàn)代職業(yè)教育理念的學習，掌握現(xiàn)代職業(yè)教育的方法，改變傳統(tǒng)的教師角色，提高自身專業(yè)水平和教育教學能力。

（二）教學設施

本專業(yè)應配備校內(nèi)實訓實習室和校外實訓基地。

1.校內(nèi)實訓實習室

校內(nèi)實訓實習必須具備會計綜合實訓、企業(yè)經(jīng)營沙盤實訓、收銀實訓等實訓室，主要設施設備及數(shù)量見下表。

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2.校外實訓基地

本專業(yè)至少應該建設1個穩(wěn)定的校外實訓基地和若干個崗位實習點。積極與本地中小企業(yè)合作，引進校合作項目，共同將校外實訓基地建成集學生學習工作、雙師型教師培養(yǎng)培訓和產(chǎn)教研的基地。

（三）教學資源

根據(jù)課程設計要求選擇教育部高職高專“十二五”規(guī)劃教材，鼓勵與企業(yè)行業(yè)專家合作，依據(jù)課程的整體設計編寫理論實踐一體化教材，如校本教材。

遵循教學資源完整與有效的原則，配套課程標準、學習情境設計、單元教學設計，配套教學課件、任務演示和教學微課等教學資資源。配套任務書、過程監(jiān)控表等管理資源。配套任務指導、學習交流、在線自測、知識導航等網(wǎng)絡學習資源。

（四）教學方法

1、公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課的任務是依據(jù)教育部頒布的相關(guān)課程教學標準的基本要求，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。建議采用案例教學、問題導向、小組合作學習等教學方法、教學手段，突出“以學生為中心”的教育教學理念，調(diào)動學生學習積極性，注重學生學習能力和學習習慣的培養(yǎng)，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、專業(yè)課

專業(yè)課要面向社會、面向市場，根據(jù)會計專業(yè)學生就業(yè)的崗位群，組織企業(yè)進行人才培養(yǎng)規(guī)格要求及崗位工作任務分析，以滿足企業(yè)的崗位工作需求和學生就業(yè)上崗需求為課程設置的出發(fā)點，構(gòu)建就業(yè)導向的課程體系。采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)設置專業(yè)技能課程，基礎(chǔ)平臺課程重在打下較寬的專業(yè)基礎(chǔ)，專門化方向課程重在適應多崗位的就業(yè)需要。課程內(nèi)容突出應用性和實踐性，培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和熟練的操作技能，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。

專業(yè)課的教學要從傳統(tǒng)的學科本位向能力本位轉(zhuǎn)變。要按照會計專業(yè)學生就業(yè)崗位群的能力要求設置專業(yè)技能課程，通過對崗位工作任務進行分析，形成對應的課程學習內(nèi)容。在課程教學中，要高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育特色，以工作任務項目帶動專業(yè)教學和技能訓練的開展。同時，在課程教學中，要注意與會計專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格標準相銜接，幫助學生在取得學歷證書的同時獲得職業(yè)資格證書。要加強與企業(yè)的合作，隨時了解本專業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)的發(fā)展及用人需求，及時調(diào)整教學內(nèi)容，并做好學生的崗位實習工作。

專業(yè)設置的課程，既有知識傳授為主的學科課程，更有較多的針對專項職業(yè)能力培養(yǎng)為主的項目課程，以及針對綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的綜合實踐課程，在教學中，應根據(jù)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和中職學生的學習特點，采用靈活多樣的教學方法，創(chuàng)造性地開展教學活動。教學過程要以學生為主體，立足于加強學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實際操作能力的提高。專業(yè)技能課程的教學，倡導采用行動導向的教學模式，將專業(yè)課程的基本理論和基本方法滲透在各個相對獨立的體現(xiàn)實操內(nèi)容的學習項目中，以完成任務項目引領(lǐng)學生的學習與訓練，努力實現(xiàn)一體化教學。

（五）學習評價

要堅持以就業(yè)為導向、以能力為本位的教學質(zhì)量評價觀，改革傳統(tǒng)的只重紙筆考試輕實操考核、只重終結(jié)性評價輕形成性評價的單一的學生學業(yè)評價方式，改革考核評價學生的方法，注重對學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對學生進行多元評價、發(fā)展性評價。

建立對學生綜合能力進行科學和持續(xù)性評價的機制。學校要按發(fā)展性評價學生的要求，制定相關(guān)課程或?qū)嵱栱椖康目己藰藴剩瑢⒔K結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，實行紙筆考試與表現(xiàn)性評價相結(jié)合的評價方式，讓教師、用人單位和學生共同參與評價，以利于學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

（六）質(zhì)量管理

嚴格按照學校的各項管理制度來組織課堂教學，進行教學管理。在組織教學的過程中，應改革教學內(nèi)容和教學方法，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)。要緊密聯(lián)系社會實際和學生生活實際，以及會計專業(yè)的就業(yè)崗位特點，改進德育課教育，加強創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生誠實守信、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。專業(yè)技能課的教學，要重視實訓和實習教學環(huán)節(jié)，可采用行動導向的教學模式，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學特色，積極創(chuàng)設能為學生提供體驗完整工作過程、能發(fā)揮學生學習積極性的學習環(huán)境和學習條件，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的一體化教學，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

積極推進學歷證和職業(yè)資格證“雙證書”制度。開發(fā)校企合作項目，積極引進企業(yè)運作模式。學生校外實習要認真落實《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的規(guī)定和要求，制定本專業(yè)的學生實習管理實施辦法，加強監(jiān)管。

九、畢業(yè)要求

學生通過規(guī)定三年的學習，須修滿本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學時學分，三年制畢業(yè)總學分為175學分（含軍訓1分），并完成規(guī)定的教學活動。

十、附錄

教學進程安排表如下表所示

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說明：德育課包含職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、政治經(jīng)濟與社會、哲學與人生；跟崗實習期間，除了企業(yè)教師給學生傳授知識以外，學校開展線上教學，以黨史、歷史、職業(yè)道德、藝術(shù)鑒賞、體育理論學習、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等通識類課程為主，學生完成線上教學作業(yè)情況納入該學期實習學分評定范圍。

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