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【編者按】在新時(shí)代技能強(qiáng)國(guó)的浪潮中，每一個(gè)奮斗者的足跡都是時(shí)代精神的注腳。為深入貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展了“理工故事育人項(xiàng)目”，聚焦“技能成才、學(xué)業(yè)發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、好人好事”等維度，開啟“匠星閃耀·青春榜樣”系列人物報(bào)道。這些帶著書卷氣、青春志、創(chuàng)業(yè)熱的青春敘事，不僅是珠海理工“自強(qiáng)不息 德技立身”校訓(xùn)的生動(dòng)實(shí)踐，更是新時(shí)代職教學(xué)子“強(qiáng)技報(bào)國(guó)”的鏗鏘宣言。

今天，就讓我們透過(guò)《匠星閃耀·青春榜樣》系列報(bào)道，首先走進(jìn)金牌背后的故事。這不僅是屬于獲獎(jiǎng)?wù)叩母吖鈺r(shí)刻，更是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)注腳。

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匠星閃耀·青春榜樣之從平凡到卓越

----珠海理工學(xué)子吳彪、李振江、楊彬的破繭之路

2025年廣東省職業(yè)院校技能大賽頒獎(jiǎng)臺(tái)上，吳彪、李振江與楊彬三人組成的團(tuán)隊(duì)，從全省頂尖隊(duì)伍中強(qiáng)勢(shì)突圍，斬獲汽車車身修復(fù)與美容賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。

【圖1：教練與選手在大賽現(xiàn)場(chǎng)合影】

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起點(diǎn)：迷茫中扎根，沃土里尋光

2022年7月，吳彪和李振江兩個(gè)出身于普通農(nóng)村家庭的孩子，面對(duì)不太亮眼的中考成績(jī)，他們都陷入了迷茫，但他們并沒(méi)有放棄對(duì)未來(lái)的憧憬。面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)專業(yè)熱潮”，在父母的支持下，他們不約而同地選擇了珠海理工汽車車身修復(fù)專業(yè)，成為了22車身班同班同學(xué)。“中職生的賽道不在試卷上，而在指尖上?！苯叹?/span>趙燦明的這句話，讓心懷“大學(xué)夢(mèng)”的吳彪和有個(gè)“學(xué)霸夢(mèng)”的李振江斗志昂揚(yáng)地加入了汽車車身修復(fù)與美容競(jìng)賽隊(duì)，希望通過(guò)技能學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。

【圖2圖3：22車身李振江備賽訓(xùn)練車身非結(jié)構(gòu)件損傷修復(fù)項(xiàng)目】

【圖4圖5：22車身吳彪備賽訓(xùn)練車門外板噴涂項(xiàng)目】

楊彬，一個(gè)來(lái)自普通縣城家庭的孩子，自小便在父母的雕刻廠中耳濡目染，對(duì)技術(shù)和邏輯思維產(chǎn)生了濃厚的興趣。2023年7月，進(jìn)入珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校后，他被調(diào)劑進(jìn)了車身修復(fù)與美容專業(yè)，成為了吳彪和李振江的直系師弟。懷揣著對(duì)技術(shù)的無(wú)限熱愛，他也加入了學(xué)校的汽車車身修復(fù)與美容競(jìng)賽隊(duì)。

【圖6圖7：23車身?xiàng)畋騻滟愑?xùn)練車門外板漆面保護(hù)膜貼裝項(xiàng)目】

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淬煉：千次錘擊，鑄就“毫米級(jí)”匠心

“競(jìng)賽隊(duì)的苦，是拿血汗換毫米的較量。” 在競(jìng)賽梯隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，迎接他們的是殘酷的體能淘汰：每天3組20個(gè)俯臥撐、3組2分鐘平板支撐以及半蹲、長(zhǎng)跑拉練，烈日下練到雙臂發(fā)抖。一個(gè)月后，僅剩4人咬牙堅(jiān)持。最終吳彪、李振江、楊彬經(jīng)過(guò)層層選拔，組成了汽車車身修復(fù)與美容競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。“火花四濺的焊接、行云流水的鈑金，師兄們的樣子太酷了！”回憶當(dāng)初，李振江眼里仍有星光。

【圖8：教練團(tuán)隊(duì)與競(jìng)賽隊(duì)學(xué)生研究各賽項(xiàng)細(xì)節(jié)】

吳彪負(fù)責(zé)噴漆。“在備賽過(guò)程中，每天都在重復(fù)做一件事，一遍一遍地做。”每天的訓(xùn)練結(jié)束后大腿和手臂都酸痛難耐，他都以超乎常人的毅力堅(jiān)持了下來(lái)，克服了體力和技術(shù)的一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。特別是在水性自流平噴漆技術(shù)上，在教練溫柳文老師的指導(dǎo)下，他通過(guò)不斷調(diào)整稀釋劑加量、走槍距離、重疊次數(shù)，終于掌握了將漆面噴得光滑均勻且不流掛的技巧。 ?

【圖9圖10：教練溫柳文老師指導(dǎo)吳彪噴漆走槍距離】

李振江選擇鈑金修復(fù)，原以為“力氣大就行”，卻在第一次計(jì)時(shí)敲擊門板時(shí)被鐵皮割得血肉模糊。教練趙燦明老師拎起他的手套：“勞保不是擺設(shè)，技術(shù)更不是蠻力！鈑金如繡花，粗中要有細(xì)?！睆拇耍刻旆艑W(xué)加練2小時(shí)，反復(fù)調(diào)整落錘力度和修復(fù)方式。為攻克“1毫米誤差即扣8分”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，他消耗了37塊試板，手指關(guān)節(jié)腫到握不住筷子。 ?

【圖11：教練趙燦明老師指導(dǎo)李振江車門外板修復(fù)細(xì)節(jié)】

起初，楊彬的技術(shù)并不出眾，但他有著勤奮好學(xué)和永不服輸?shù)木?/span>。貼膜是個(gè)精細(xì)活，稍有分神就會(huì)出現(xiàn)氣泡、翹邊、留白印，他總能靜下心一遍遍調(diào)整。從裁膜、烤膜到包邊、包角，每一個(gè)細(xì)節(jié)都力求完美。經(jīng)過(guò)與教練林仕偉老師的反復(fù)嘗試，在無(wú)數(shù)次失敗后終于研究透了“熱風(fēng)塑型+低溫定型”的雙重工藝。在長(zhǎng)期高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，他的右手虎口磨出了厚繭，雙手布滿了刀痕，但他從未放棄。

【圖12：教練林仕偉老師指導(dǎo)楊彬貼膜技術(shù)細(xì)節(jié)】

省賽前一個(gè)月，教練開始了魔鬼訓(xùn)練。從每天早上7點(diǎn)起床訓(xùn)練體能開始，便開啟了一天最少12小時(shí)的超強(qiáng)度訓(xùn)練。為了突破訓(xùn)練瓶頸，教練帶領(lǐng)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)多次前往龍神公司交流訓(xùn)練，在企業(yè)導(dǎo)師的高強(qiáng)度的訓(xùn)練下，提升了整體的技術(shù)水平。

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破繭：賽場(chǎng)的“生死15秒”與理工智慧

省賽決戰(zhàn)日，意外接連降臨。 ?

李振江發(fā)現(xiàn)比賽用門板材質(zhì)比訓(xùn)練時(shí)的軟很多，稍用力就會(huì)塌陷。第一錘下去，他瞬間冷汗浸透后背。“設(shè)備會(huì)騙人，但肌肉記憶不會(huì)騙人！”教練的叮囑在耳邊炸響。他果斷調(diào)整敲擊力度，很快修復(fù)了經(jīng)線上平面。修復(fù)經(jīng)線下平面時(shí)，他放緩了修復(fù)速度，因?yàn)榻?jīng)線下平面非常軟，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)崩彈。他最擔(dān)心的情況還是出現(xiàn)了，板件下平面出現(xiàn)了輕微崩彈，但是他憑借扎實(shí)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，巧妙地利用了熱縮工藝，在比賽結(jié)束前15秒修復(fù)完成。 ?

另一邊，吳彪發(fā)現(xiàn)賽場(chǎng)的吹風(fēng)筒與平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的風(fēng)速不一樣，于是他迅速調(diào)整吹風(fēng)筒與板件的距離，保證水性漆干透的時(shí)間。楊彬在比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)烤槍被打結(jié)，保護(hù)膜也有破損，立刻向裁判組進(jìn)行匯報(bào)，更換比賽工具。 ?

高光：從血汗到榮光

當(dāng)天，技能單項(xiàng)成績(jī)公布。他們的噴漆項(xiàng)目排名第二，鈑金項(xiàng)目排名第四，貼膜項(xiàng)目排名第三，團(tuán)體總分暫列第三，與第四名的成績(jī)僅差1點(diǎn)幾分。第二天，為了一等獎(jiǎng)的夢(mèng)想，吳彪和李振江在演講環(huán)節(jié)頂住壓力，拿出了前所未有的精氣神，得到評(píng)委的一致好評(píng)。“一等獎(jiǎng)！”當(dāng)成績(jī)公布出來(lái)的那一刻，他們歡呼雀躍，第一次感到前所未有的放松。年輕的理工學(xué)子，用雙手托起了理工的榮耀。

珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校讓每個(gè)孩子找到發(fā)光的坐標(biāo)，讓每滴汗水折射星辰的光芒。從競(jìng)賽梯隊(duì)淘汰賽的汗水，到省賽一等獎(jiǎng)的榮光，吳彪、李振江、楊彬用行動(dòng)詮釋了理工精神。他們的故事，激蕩在每個(gè)理工人的心里：在這里，沒(méi)有“差生”，只有尚未覺醒的匠人；沒(méi)有“終點(diǎn)”，只有永不停歇的征途。

【圖13：汽車車身修復(fù)與美容賽項(xiàng)師生團(tuán)隊(duì)合影】

在專業(yè)建設(shè)中，汽車部始終堅(jiān)持以技能大賽為抓手，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)。技能競(jìng)賽已成為提升學(xué)生專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，多名升學(xué)到高職院校的學(xué)生仍然奮斗在競(jìng)賽的舞臺(tái)上，并取得了優(yōu)異成績(jī)，向更高級(jí)別的賽事發(fā)起沖刺！

當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展以全市高質(zhì)量發(fā)展為依托，以專業(yè)群調(diào)整對(duì)接全市產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)整，主動(dòng)扛起了以專業(yè)優(yōu)勢(shì)助力全市“制造業(yè)當(dāng)家”大局的旗幟，不斷增強(qiáng)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性，不斷為粵港澳大灣區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和高校輸送更多高質(zhì)量的技術(shù)技能應(yīng)用型人才！

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圖文：學(xué)生處、汽車部、競(jìng)賽辦

一審：馬小斌

二審：楊健鋒

三審：蔡守英