科研興教 內(nèi)涵立?！倚?010年度教育教學(xué)研討會順利召開
首先，教務(wù)處方芳副主任就本次論文的征集、評比情況作了說明，對所有評委的辛勤勞動表示感謝。同時，她也對此次論文的質(zhì)量和特點作了點評，她認(rèn)為此次論文有以下亮點：
1、論文涉及的范圍廣泛，內(nèi)容豐富，有的探討我校的專業(yè)建設(shè)和課程改革，有的深入思考職業(yè)教育教學(xué)方法，有的著眼于學(xué)校德育環(huán)境建設(shè)和班主任工作心得，尤為值得一提的是涌現(xiàn)了一批反思技能競賽與課程改革、就業(yè)頂崗實習(xí)的優(yōu)秀論文。
2、大多數(shù)論文都能從我校教育教學(xué)實際出發(fā)，緊密結(jié)合具體實踐案例進(jìn)行思考、研究、探討，對我校教育教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)等方面很有借鑒意義。如計算機專業(yè)的專業(yè)建設(shè)文章有多篇，建議計算機骨干教師組織討論，推動專業(yè)課程改革。
3、有一大批老師的論文談到了如何運用新穎的教育教學(xué)方法開展教育教學(xué)活動，反映了我校教師對以能力培養(yǎng)為本位的職業(yè)教育有了深入的認(rèn)識，并在不斷地實踐中探索、總結(jié)和升華。
4、有些論文觀點鮮明、論證嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)充分，引入了許多詳實的一手調(diào)研資料，特別是頂崗實習(xí)類的論文定性與定量相結(jié)合，對教育教學(xué)很有參考價值；還有少數(shù)論文如“自我效能感研究”，能夠運用現(xiàn)代教育研究技術(shù)，反映了教師較高的教育科研能力。
5、論文中涌現(xiàn)了一批年青新教師的優(yōu)秀作品，如蔡守英、李洪波等，反映了他們真切摯熱的教研熱情和新穎獨特的教學(xué)構(gòu)思。
在談到不足之處時，她指出了以下四點：
1、有些論文止于大量理論的敘述，未見理論與實際的具體結(jié)合，或者僅僅提出了問題，論述了解決問題的重要性，但沒有提出解決問題的方法，泛泛而談，淺嘗輒止，對實踐的指導(dǎo)作用不大。
2、有些論文內(nèi)容實質(zhì)很不錯，但是格式欠規(guī)范、語言缺提煉、理論未提升，使論文檔次大打折扣。
3、有些論文從嚴(yán)格的意義上說不是論文，而屬于經(jīng)驗體會、知識介紹類文章。
4、有些論文錯漏、語病、排版錯誤較多，還有個別論文有從網(wǎng)上下載和抄襲之嫌。
優(yōu)秀論文的頒獎由楊克城副校長主持，他宣布了本次獲獎的41篇論文和教師名單，并由校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒獎。
接著，
會議的最后，詹紅紅校長為大家作主題發(fā)言和總結(jié)講話。她發(fā)言的主題是“文化基礎(chǔ)課教學(xué)模式改革”，她詳細(xì)闡述了文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)學(xué)校的改革背景、改革現(xiàn)狀、改革內(nèi)容、改革策略和改革成果。詹校長最后也對本次論文評比和研討會作了總結(jié)，她說到：1、本次研討會很成功，五位教師的論文都很有代表性，教育教學(xué)研討會是老師們交流教研心得的一個很好的機會，通過這樣的交流，我們會很清楚“別人在做什么”，然后反思“自己要做什么”、“自己該怎么做”。2、我校精品課程建設(shè)的方案已初步擬訂，下個學(xué)期將正式實施，這是我校一項周密計劃和詳細(xì)安排的教研工作，是我們下階段內(nèi)涵建設(shè)的抓手，希望骨干教師和青年教師積極參與，爭創(chuàng)我校在職業(yè)學(xué)校中的競爭優(yōu)勢。
校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒獎
校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒獎
校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎教師頒獎
