由機械工業(yè)出版社組織的中等職業(yè)教育公共基礎課教材啟動會議，于2007年10月19～24日在北京市召開，來自全國近10所重點中職學校的17名代表和出版社有關人員參加了會議。

大會由機械工業(yè)出版社中職分社社長王世剛主持。機械工業(yè)出版社李奇副社長致歡迎辭，并介紹了機工社的基本情況及近幾年在職業(yè)教育教材改革方面做出的貢獻。

教育部職成司教材管理處遲少卿處長作了重要講話。她介紹了目前職業(yè)教育的特點和難點，重點強調培養(yǎng)中職人才首先要確定專業(yè)培養(yǎng)目標；其次要確定教學計劃，在制定教學計劃時突出主干課程，并自下而上的論證教學計劃；最后才是確定各課程的教學指導方案。并對教育改革和教材建設作了深刻闡述：提出在規(guī)定時間內，能達到教學要求，學習能更快適應崗位需要就是“保證教學質量”；教學方法的改進要以調動學生積極性，培養(yǎng)思維方式為前提。最后對如何編寫高質量的教材提出了具體的要求，即思想性和特色性結合，理論性也實踐性結合；編寫出符合學生現狀，起點低；符合社會需求，實用性強的教材。

之后，大會進行了分組討論。公共基礎課小組由遷安職教中心凌志杰副校長、邯鄲二職校高曉飛副校長和機工社宋華編輯共同主持。會議上，各校代表談了本校的專業(yè)特色、公共基礎課課程及教材建設情況和教材改革的新想法等。之后各校討論確定了8種公共基礎課教材編寫書目（見附件1），會議同時確定了各本教材的主編人選。與會代表為教材編寫提出了很多建設性、創(chuàng)新性的建議。與會代表對項目式教學編寫方式也進行了討論，并確定了下一步工作計劃（見附件2）。這標志著這批公共基礎課教材正式啟動編寫。

我作為珠海市三職校的一名普通教師，有機會參加這么一次規(guī)格檔次都很高的會議，并與全國各地的職教同行促膝交流，與本學科經驗豐富的前輩學習，了解到一些職業(yè)教育和職教基礎學科教學最新的發(fā)展動態(tài)。總的說來，受益匪淺。

以下是我的幾點感受：

一、機械工業(yè)出版社把握我國理工類中職人才發(fā)展的需求十分準確到位。從前幾年汽車、建筑等行業(yè)專業(yè)技術人員的緊缺，到現在城市軌道交通等的蓬勃發(fā)展；機工社都搶先在這些熱門領域出版了一系列符合市場需求，高質量的教材。

二、在與中等職業(yè)學校的基礎課的骨干老師交流，了解到其他學校也和我校一樣都在進行“文化基礎課為專業(yè)課服務”這樣的探索。我將我們學校的做法介紹給與會老師（后附我的發(fā)言稿），他們都覺得我們的教學改革經驗值得借鑒。也對我們的校本教材提出了寶貴的意見。

三、北京交通學校作為職業(yè)教育汽車專業(yè)的一所重點學校。他們在基礎課程的改革打破傳統(tǒng)，把傳統(tǒng)教材編寫成便于學生自學的讀本形式。據北京交?；A部的傅延年主任介紹，他們在編寫語、數、英校本教材之前與企業(yè)座談，作了深入的市場調查，了解社會和企業(yè)對中職人才的能力要求，從中提煉成基礎課程中學生應具備的基本素質和基本能力。把枯燥乏味的知識貫穿在新穎的故事、游戲、趣題中，具有較強的可讀性和可操作性。并根據學生的實際能力，降低難度和要求。我個人認為，北京交校在基礎學科的改革走在了我們前面，他們把基礎課程的職能從我們現在普遍認為的“為專業(yè)服務”提升到“培養(yǎng)中職生的基本素質和基本能力，讓他們在工作崗位上有可持續(xù)性發(fā)展的能力”這一新高度。我校的基礎學科是否也能借鑒他們的經驗，使學生樂學、善學基礎課，讓學生在基礎課的訓練中提高學生素質和修養(yǎng)，為他們成為可持續(xù)發(fā)展、高素質的人才奠定基礎。

以上是我本次北京之行的一些粗淺的學習感受，有不當的地方，希望領導批評指正。

這次有幸成為“十一五規(guī)劃教材”理工類《數學》的參編，對我而言，既是一個難得的機遇也是挑戰(zhàn)，我將不辱使命，按出版社的要求保質保量完成教材的編寫工作。

林 靜

2007.12.3