珠海市理工職業(yè)技術學校

計算機應用專業(yè)（人工智能技術應用）人才培養(yǎng)方案

適用對象：2023級計算機應用（人工智能技術應用）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

制定者：羅智聰

參與者：張藝鵬、蔡德琛

核準者：鄭宜錕

審批者：方芳

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱是：計算機應用（人工智能方向）

專業(yè)代碼是：710201

二、入學要求

計算機應用技術（人工智能方向）專業(yè)入學要求初中畢業(yè)

階段教育畢業(yè)生或具有同等學力者。

三、修業(yè)年限

計算機應用技術（人工智能方向）專業(yè)修業(yè)年限為 3 年。

四、培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人，不斷加強學生思想政治教育，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹人融入思想政治教育、文化知識教育、技術技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，推動思想政治工作體系貫穿教學體系、教材體系、管理體系，切實提升思想政治工作質(zhì)量。面向信息技術(人工智能)的應用領域，培養(yǎng)具備扎實的計算機科學素養(yǎng)和技能，熟悉大數(shù)據(jù)與人工智能領域的基本原理、方法和技術，具有較強的實踐應用能力的中等工程技術人才，注重學用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學生的職業(yè)適應能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

五、職業(yè)素養(yǎng)

1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

2.具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力和客戶服務意識。

3.具有計算機應用、大數(shù)據(jù)、人工智能及相關領域的信息安全、知識產(chǎn)權保護和質(zhì)量規(guī)范意識。

4.具有獲取前沿技術信息、學習新知識的能力。

5.具有熟練的計算機應用、人工智能及相關領域應用能力。

六、專業(yè)知識和技能

1.掌握計算機基礎知識和技能，包括計算機硬件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡等方面的知識。

2.掌握信息技術知識，具有熟練操作應用辦公相關軟件的能力。

3.熟悉人工智能的基本概念、原理和方法，了解人工智能在不同領域的應用。

4.掌握計算機程序設計的基本概念，具有開發(fā)計算機簡單功能應用的能力。

5.具有使用數(shù)據(jù)庫工具開發(fā)計算機簡單功能應用的基本能力。

6.了解大數(shù)據(jù)的基本概念，熟悉Hadoop平臺的搭建與使用。

7.具備數(shù)據(jù)分析和處理能力，能夠使用常見的數(shù)據(jù)分析工具進行數(shù)據(jù)處理和分析。

8.掌握數(shù)據(jù)標注工具，能夠?qū)?shù)據(jù)進行合理標注，產(chǎn)生標注好的數(shù)據(jù)集。

9.具有數(shù)學優(yōu)化基礎，能夠?qū)σ延械哪Ｐ瓦M行參數(shù)調(diào)整，產(chǎn)生良好模型。

10.掌握計算機硬件、人工智能技術相關電子設備的安裝，調(diào)試和維護。

七、課程設置及要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課、專業(yè)核心課和專業(yè)限選課。

（一）公共基礎課

公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身職業(yè)發(fā)展的功能來定位，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

1.思想政治教育：（144學時，8學分）

引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

2.語文：（144學時，8學分）

在九年義務教育的基礎上，引導學生根據(jù)真實的語言運用情境，開展自主的言語實踐活動，積累言語經(jīng)驗，把握祖國語言文字的特點和運用規(guī)律，提高運用祖國語言文字的能力，理解與熱愛祖國語言文字，發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)健康的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊，培育和踐行社會主義核心價值觀，增強文化自信。進一步培養(yǎng)學生掌握基礎知識和基本技能，強化關鍵能力，使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，接受人類進步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質(zhì)、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生學好專業(yè)知識與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才奠定基礎。

3.數(shù)學：（144學時，8學分）

中等職業(yè)學校數(shù)學課程的任務是使中等職業(yè)學校學生獲得進一步學習和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學知識、數(shù)學技能、數(shù)學方法、數(shù)學思想和活動經(jīng)驗;具備中等職業(yè)學校數(shù)學學科核心素養(yǎng),形成在繼續(xù)學習和未來工作中運用數(shù)學知識和經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題的意識、運用數(shù)學的思想方法和工具解決問題的能力;具備一定的科學精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強創(chuàng)新意識，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。

4.英語：（144學時，8學分）

中等職業(yè)學校英語課程的任務是在義務教育基礎上,幫助學生進一步學習語言基礎知識，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展中等職業(yè)學校英語學科核心素養(yǎng)；引導學生在真實情境中開展語言實踐活動，認識文化的多樣性，形成開放包容的態(tài)度，發(fā)展健康的審美情趣;理解思維差異，增強國際理解，堅定文化自信；幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。

5.歷史：（72學時，4學分）

在義務教育歷史課程的基礎上，以唯物史觀為指導，促進中等職業(yè)學校學生進一步了解人類社會形態(tài)從低級到高級發(fā)展的基本脈絡、基本規(guī)律和優(yōu)秀文化成果；從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強歷史使命感和社會責任感；進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；塑造健全的人格，養(yǎng)成職業(yè)精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

6.信息技術：（108學時，6學分）

中等職業(yè)學校信息技術課程的任務是全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務，滿足國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，圍繞中等職業(yè)學校信息技術學科核心素養(yǎng)，吸納相關領域的前沿成果，引導學生通過對信息技術知識與技能的學習和應用實踐，增強信息意識，掌握信息化環(huán)境中生產(chǎn)、生活與學習技能，提高參與信息社會的責任感與行為能力，為就業(yè)和未來發(fā)展奠定基礎，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。

7.心理健康與職業(yè)教育：（18學時，1學分）

引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。

8.體育與健康：（180學時，8學分）

中等職業(yè)學校體育與健康課程落實立德樹人的根本任務，堅持健康第一的教育理念，通過傳授體育與健康的知識、技能和方法，提高學生的體育運動能力，培養(yǎng)運動愛好和專長，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣,形成健康的行為與生活方式，健全人格，強健體魄，具備身心健康和職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學科核心素養(yǎng)，引領學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀,成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。

（二）專業(yè)技能課

1.專業(yè)群平臺課

2.專業(yè)核心課——計算機應用人工智能

3.專業(yè)限選課——計算機應用人工智能

4.綜合實訓課

（三）頂崗實習

入學第三年為實習期，完成58個學分。

八、教學進程總體安排

(一)基本要求

每學年為52周，其中教學實踐為40周（含復習考試），累計假期12周，周學時一般為28學時，頂崗實習按每周30小時（1小時折合1學時）安排，3年總學時數(shù)3132。我校實行學分制，一般16~18學時為1學分，3年制總學分為174學分，軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。

公共基礎課學時約占總學時的1/3，專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3。課程設置中設有選修課，學時占總學時比例不少于10%。

（二）教學安排

九、實施保障

（一）師資隊伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設置標準》的有關規(guī)定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專業(yè)教師學歷職稱結(jié)構合理，配備具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師2人；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師不低于30%；有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人1人。 專業(yè)專任教師具備良好的師德和終身學習能力，具有計算機應用專業(yè)或相應專業(yè)本科及以上學歷、中等職業(yè)學校教師資格證書和計算機應用專業(yè)相關工種中級(含)以上職業(yè)資格，能夠適應產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況， 參加企業(yè)實踐和技術服務，積極開展課程教學改革。聘請計算機應用及相關行業(yè)企業(yè)的高技能人才擔任專業(yè)兼職教師，具有高級(含)及以上職業(yè)資格或中級(含)以上專業(yè)技術職稱，能夠參與學校授課、 講座等教學活動。

（二）教學實施

1.公共基礎課

公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調(diào)動學生學習積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2.專業(yè)技能課

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實際，選擇合適的教學內(nèi)容，大力對課程內(nèi)容進行整合，在課程內(nèi)容編排上，合理規(guī)劃，集綜合項目、任務實踐、理論知識與一體，強化技能訓練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。

（三）教學方法

主要通過案例教學法、任務驅(qū)動教學法、角色扮演法、演示教學法等教學方法，根據(jù)教學目的要求，組織學生對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力；通過具體的任務，培養(yǎng)學生解決具體問題的能力；通過展示各種實物模型、模擬視頻，放映幻燈片、電影、電視、錄像等或進行實踐操作，使學生通過觀察獲得關于事物及其現(xiàn)象的感性認識，從而激發(fā)學生的學習興趣，集中注意力，使學生獲得感性知識的同時，加深對事物的印象，并能夠把理論知識與實踐知識聯(lián)系起來，從而有利于形成深刻的、正確的概念。整個教學貫徹“學生為主，老師為輔”、在“學中做，做中學”的理念，充分調(diào)動學生學習的積極性，從而達到良好的教學效果。

（四）學習評價

由學校、用人單位共同實施評價，基本素養(yǎng)和文化知識及技能主要由學校通過學生課程學習的作業(yè)、課堂提問、出勤、考試、技能考核等進行過程評價和結(jié)果評價，頂崗實習評價以實習單位為主，通過實習考勤、實習記錄、實習報告、實習表現(xiàn)等方面，結(jié)合實習指導教師的評價對學生進行綜合評價。

1．文化知識和職業(yè)技能評價

專業(yè)素養(yǎng)包括文化知識、專業(yè)基礎、專業(yè)技能三個方面。具體要求：?

文化知識：文化基礎好，知識面寬，開設的公共課學的扎實，信息處理能力強。?

專業(yè)基礎：開設的專業(yè)領域的基礎課程的理論知識和技能常識掌握到位，專業(yè)知識面開闊。?

專業(yè)技能：開設的專業(yè)領域的專業(yè)核心課程的理論知識學的扎實，能運用理論知識指導實際操作，動手能力強，與崗位要求實現(xiàn)對接。?

文化知識和職業(yè)技能成績構成：按照中等職業(yè)學?？荚嚬芾硪?guī)定執(zhí)行。?

2．頂崗實習評價

考核成績參照實習單位鑒定以及學生個人的實習考勤、實習記錄、實習報告、實習表現(xiàn)等進行綜合評定，分為優(yōu)秀、良好、一般、及格、不及格五個等級。成績及格及以上者獲得相應的頂崗實習學分。?

（1）優(yōu)秀? 實習態(tài)度端正，遵守實習紀律，能很好的完成實習任務，達到實習課程標準中規(guī)定的全部要求，實習報告能對實習內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運用學過的知識和技能解決工作中的實際問題，成績優(yōu)異。?

（2）良好? 實習態(tài)度端正，遵守實習紀律，能較好的完成實習任務，達到實習課程標準中規(guī)定的全部要求，實習報告能對實習內(nèi)容進行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運用學過的知識和技能解決工作中的實際問題，成績良好。?

（3）一般? 實習態(tài)度基本端正，能較好的遵守實習紀律，達到實習課程標準中規(guī)定的主要要求，實習報告能對實習內(nèi)容進行比較全面的總結(jié)。?

（4）及格? 實習態(tài)度基本端正，能較好的遵守實習紀律，基本完成實習任務。達到實習課程標準中規(guī)定的基本要求，能完成實習報告。但不夠完整、條理。?

（5）不及格? 凡具備下列條件之一者，均為不及格：未達到實習課程標準規(guī)定的基本要求，實習報告不認真，或內(nèi)容有明顯錯誤；未參加實習的時間超過全部時間三分之一者；實習中有違紀行為，造成惡劣影響者

（五）質(zhì)量管理

1．組織機構：成立由企業(yè)專家、教育專家和骨干教師組成的專業(yè)建設委員會，指導專業(yè)建設；成立教學管理團隊，對教學質(zhì)量進行全面監(jiān)控和評估。?

2．抓好教師隊伍的基本建設，努力提高教師隊伍的整體的素質(zhì)。在教師的繼續(xù)教育、教研活動以及課題研究等方面繼續(xù)培養(yǎng)教師，并且加快培養(yǎng)骨干教師的進度。

3.加強學校的教學管理工作，提高應對教學質(zhì)量變化的能力。

4.加強教學研究工作，提高教學的水平。充分發(fā)揮教研室的教學研究功能，要以課題研究為龍頭、以校本教研為中心、以教育理論學習為手段，努力提高學校的教育教學研究水平。集中力量搞好教材的研究工作和教學方法的探究工作，每年根據(jù)學校發(fā)展的情況和教育教學中出現(xiàn)的問題，開展相應的課題研究，不斷培養(yǎng)教師的研究習慣和研究水平，促使教學研究形成氛圍，達到以教研促質(zhì)量的目的。同時要加強校本教研活動，加強學科的集體備課，提高集體備課效率。

5.在學風培養(yǎng)的過程中要側(cè)重做好教學常規(guī)管理工作，引導學生在預習、聽課、實驗、復習、作業(yè)、拓展課外知識等方面養(yǎng)成科學的態(tài)度和良好的習慣，形成嚴謹?shù)淖黠L和善于鉆研的精神。努力培養(yǎng)學生主動學習的精神和積極進取的態(tài)度，加強課堂教學的管理，提高課堂教學的效益。課堂教學管理要形成以學科教研組管理為中心的管理模式，教研組要建立聽課、說課、評課的教學研究管理形式，定期召開以教學研究為中心內(nèi)容的教研組活動，建立學校教學質(zhì)量檢查的基本制度，提高教學質(zhì)量監(jiān)控的能力。學校以各學科的月考、期中考試、學期考試、臨時抽查考試等形式進行學校教學質(zhì)量檢查。質(zhì)量檢查考試工作按照以教務處統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一統(tǒng)計、統(tǒng)一評價為原則，

6.加強學生的學習心理的輔導，增強學生的學習信念。在學習心理的培養(yǎng)的過程中，我們教師應該注意學生心理的發(fā)展的基本特點，注意學生學習的興趣的變化軌跡，注意學生學習的成績變化的態(tài)勢。同時要關注社會大環(huán)境對學習心理的影響作用，引導學生正確認識社會非主流思想的特點和實質(zhì)，引導學生正確認識時尚的內(nèi)涵和意義，擺正自己的位置，明確人生的目標，樹立正確的理想，培養(yǎng)和發(fā)展學生的健康學習心理。

十、畢業(yè)要求

（一）成績要求：公共必修課程、專業(yè)技能課程理論部分期末考試達到及格以上，技能操作部分達到合格以上。

（二）技能要求：掌握計算機及辦公軟件的基本操作技能；組裝與維修技能；大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建與數(shù)據(jù)分析技能；人工智能算法與模型的應用技能。真正成為社會需要的計算機應用（人工智能）專業(yè)技能型人才。

（三）證書要求：學生畢業(yè)前，必須考取一個本專業(yè)相關的專業(yè)技能證書，如全國計算機等級考試證書、專業(yè)相關的1+X職業(yè)技能等級證書。

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