【編者按】 在新時(shí)代技能強(qiáng)國(guó)的浪潮中，每一行代碼的敲擊都是青春力量的綻放。珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終踐行“自強(qiáng)不息 德技立身”的校訓(xùn)，通過“理工故事育人項(xiàng)目”，聚焦技能成才的青春力量。本期《匠星閃耀·青春榜樣》走進(jìn)移動(dòng)應(yīng)用與開發(fā)賽項(xiàng)的賽場(chǎng)，見證廖俊健、梁晉、姚鋒、李俊杰四位學(xué)子如何以代碼為筆，在省賽的賽場(chǎng)上書寫屬于自己的青春篇章。

匠星閃耀·青春榜樣之以代碼為筆，繪就夢(mèng)想藍(lán)圖

——珠海理工學(xué)子廖俊健、梁晉、姚鋒、李俊杰的逆旅長(zhǎng)歌

在2025 年廣東省職業(yè)院校技能大賽（中職組）移動(dòng)應(yīng)用與開發(fā)賽項(xiàng)賽場(chǎng)上，我校 21網(wǎng)絡(luò)班畢業(yè)生代表廖俊健和22計(jì)算機(jī)班梁晉、姚鋒、李俊杰組成的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，以總分第四名的優(yōu)異成績(jī)從全省 78支勁旅中脫穎而出，為學(xué)校再添一道省賽一等獎(jiǎng)光環(huán)。

【圖1：大賽現(xiàn)場(chǎng)師生合影】

起點(diǎn)：迷茫中抉擇，熱愛里扎根

廖俊健畢業(yè)后，經(jīng)過半年多的職場(chǎng)歷練，逐漸看清了現(xiàn)實(shí)與理想的落差，于是決定參加自主招生去上大專繼續(xù)深造。這時(shí)，一個(gè)令人振奮的消息傳來，今年的技能競(jìng)賽省賽改制了：允許畢業(yè)兩年內(nèi)參加工作的畢業(yè)生和在校學(xué)生混合組隊(duì)參賽！他毫不猶豫地聯(lián)系老師加入競(jìng)賽隊(duì)，立志用省賽獎(jiǎng)杯當(dāng)繼續(xù)深造的敲門磚。他知道，人生的賽道從未設(shè)限，就像這個(gè)被重新定義的賽場(chǎng)，終將見證破繭重生的奇跡。

【圖2：競(jìng)賽隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)廖俊健】

梁晉從小在珠海長(zhǎng)大，母親的財(cái)務(wù)工作讓他從小就對(duì)數(shù)字和數(shù)據(jù)有很高的敏感度，并對(duì)邏輯思維和編程產(chǎn)生濃厚興趣。初中畢業(yè)時(shí)，他毅然選擇了我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)，并積極加入競(jìng)賽隊(duì)。他堅(jiān)信，邏輯是看得見摸得著的，自己的邏輯思維特長(zhǎng)更適合技術(shù)性專業(yè)，而職校的競(jìng)賽平臺(tái)能讓他更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

【圖3：競(jìng)賽隊(duì)成員梁晉】

姚鋒來自廣西農(nóng)村，家庭雖不富裕，但父母關(guān)系和睦，一直支持他學(xué)習(xí)技能。在父母的支持下他選擇了我校計(jì)算機(jī)專業(yè)，當(dāng)他得知競(jìng)賽既可以提升自己的能力，更能為未來的升學(xué)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)時(shí)，他當(dāng)機(jī)立斷加入了競(jìng)賽隊(duì)。他憑借對(duì)編程濃厚的興趣與硬核的實(shí)力，一路過關(guān)斬將，成功被選拔為省賽隊(duì)員。

【圖4：競(jìng)賽隊(duì)成員姚鋒】

李俊杰出生在珠海斗門區(qū)的一個(gè)普通家庭，中考失利讓他一度陷入迷茫。“去讀職校吧，計(jì)算機(jī)專業(yè)能學(xué)門手藝?！卑嘀魅蔚慕ㄗh點(diǎn)燃了他的心中的火種。他帶著對(duì)未來的憧憬，選擇了我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)，踏入了珠海理工的校園。“職業(yè)競(jìng)賽是職校生的另一條跑道。”師兄的省賽金獎(jiǎng)讓他看到了職業(yè)競(jìng)賽的希望，從此他決心通過技能改變自己的命運(yùn)。

【圖5：競(jìng)賽隊(duì)成員李俊杰】

淬煉：萬行代碼，鑄就數(shù)字匠心

移動(dòng)應(yīng)用與開發(fā)競(jìng)賽的備賽之路，是技術(shù)與毅力的雙重考驗(yàn)。

廖俊健作為競(jìng)賽小組的隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)任務(wù)分工和協(xié)調(diào)。在最后一個(gè)月集訓(xùn)中，每天模擬正式比賽。他憑借實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)為成員靈活安排任務(wù)，不斷磨合小組成員，壓縮比賽用時(shí)，為賽場(chǎng)處理突發(fā)情況爭(zhēng)取到寶貴的時(shí)間。

梁晉的戰(zhàn)場(chǎng)在代碼編寫。面對(duì)復(fù)雜的編程任務(wù)，他憑借扎實(shí)的邏輯思維能力，一次次優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)。他的筆記本上密密麻麻地記錄著每一次的調(diào)試過程和心得，這些都成為了他成長(zhǎng)的見證。

姚鋒則專注于調(diào)試與測(cè)試。他深知細(xì)節(jié)決定成敗，因此在代碼中追求極致的簡(jiǎn)潔與高效。他反復(fù)測(cè)試每一個(gè)功能模塊，確保無懈可擊。他堅(jiān)信：“只有把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到最好，才能在比賽中脫穎而出。”

李俊杰負(fù)責(zé)移動(dòng)應(yīng)用與開發(fā)界面原型設(shè)計(jì)。為了提升用戶體驗(yàn)，他每天重復(fù)修改界面布局、調(diào)整顏色搭配，手指被鼠標(biāo)磨出了繭子，但他從未放棄。他笑著說：“看到自己設(shè)計(jì)的界面被認(rèn)可，一切都值得。”

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【圖6：教練劉徑平老師指導(dǎo)學(xué)生編寫代碼】 ? ? ? ? ? ? 【圖7：教練虞志飛老師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試】

突變：賽場(chǎng)驚魂，團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯神威

省賽當(dāng)天，意外接踵而至。比賽開始時(shí)，李俊杰發(fā)現(xiàn)陌生的機(jī)械鍵盤讓他頻繁誤觸，原型工具窗口3次消失，關(guān)鍵時(shí)刻，他憑借無數(shù)次訓(xùn)練養(yǎng)成的肌肉記憶，本能地按下快速保存鍵，保住了原型設(shè)計(jì)的“核心資產(chǎn)”。

梁晉在比賽中遇到了 Git 系統(tǒng)故障，面對(duì)突發(fā)狀況，他冷靜應(yīng)對(duì)，迅速切換到備用方案，使用 U 盤進(jìn)行文件同步。得益于平時(shí)的針對(duì)性訓(xùn)練，他們成功將事故的影響降到了最低。

廖俊健在比賽中發(fā)現(xiàn)小組成員過度緊張，任務(wù)進(jìn)度和平時(shí)訓(xùn)練有一定差距，他果斷調(diào)整小組成員分工，不一味貪功冒進(jìn)求速度，轉(zhuǎn)而注重戰(zhàn)果鞏固，穩(wěn)扎穩(wěn)打，有驚無險(xiǎn)完成比賽。

姚鋒在比賽過程中一度緊張不安，演講一直是他的最薄弱的環(huán)節(jié)，在隊(duì)友們的加油與鼓勵(lì)下，他重拾信心，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，最終成功解決問題，配合隊(duì)友順利完成演講。

【圖8：教練劉徑平、虞志飛老師點(diǎn)評(píng)模擬題練習(xí)】

高光：代碼為翼，榮耀加身

當(dāng)成績(jī)公布時(shí)，團(tuán)隊(duì)以總分第四名的成績(jī)獲得一等獎(jiǎng)，那一刻，他們歡呼雀躍。這份榮譽(yù)不僅是對(duì)他們努力的回報(bào)，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的勝利。

【圖9：競(jìng)賽隊(duì)成員合影】

多維成長(zhǎng)：代碼為筆，繪就夢(mèng)想藍(lán)圖

這場(chǎng)賽事帶給他們的，遠(yuǎn)不止簡(jiǎn)歷上增添的一行榮譽(yù)，更是心靈疆界的重新丈量。

李俊杰從“做題家思維”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱a(chǎn)品思維”，懂得技術(shù)應(yīng)為真實(shí)需求服務(wù)；梁晉的自信心得到了極大提升，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；廖俊健的團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，綜合能力顯著提升；姚鋒則學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)。

珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)，將競(jìng)賽精神融入育人血脈。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)部注重課賽結(jié)合，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加技能競(jìng)賽，近年來學(xué)生共獲省一等獎(jiǎng) 8次、二等獎(jiǎng)12次、三等獎(jiǎng) 6 次。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，對(duì)接粵港澳大灣區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)需求，為區(qū)域發(fā)展輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

從代碼到榮耀，李俊杰、梁晉、姚鋒用行動(dòng)證明：職教學(xué)子的賽道不只在試卷上，更在鍵盤與屏幕之間。他們的故事，是珠海理工“自強(qiáng)不息 德技立身”的生動(dòng)寫照，更是新時(shí)代青年“技能報(bào)國(guó)”的鏗鏘宣言！

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供圖：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)部

供稿：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)部、學(xué)生處、競(jìng)賽辦

一審：馬小斌

二審：楊健鋒

三審：蔡守英